sexta-feira, 20 de setembro de 2013

Especialidade Acampamento 1

ESPECIALIDADE DE ACAMPAMENTO 1

 


1. Ter pelo menos 10 anos , ou estar no mínimo na quinta série.
Estar cumprindo os requisitos do Cartão de Amigo
2. Entender e praticar a boa educação no campo, em relação à preservação da natureza.
Quando se acampa, não se destrói a natureza. O acampamento é o local na qual nos aproximamos cada vez mais da criação de Deus. Devemos preservar o local, promovendo o máximo possível, meios para não degradar, não jogando lixo na mata, não cortando árvores desnecessariamente, não matando os bichos ou depredando o seu habitat, etc.
3. Saber oito coisas que devem ser feitas quando se está perdido.
Há uma sigla chamada PASOCOLA, que significa: Parar, Acalmar-se, Sentar, Orar, Comer, Orientar-se, Lembrar e Andar.
4. Estar familiarizado com vários tipos de equipamentos para dormir, adequados a vários climas e épocas do ano.
O saco de dormir e o colchonete são os mais usados em acampamentos. Em nosso clima tropical, ambos são muito usados, não levando a nenhum problema. Quando se faz um acampamento no inverno e necessita-se de um meio de se agasalhar mais eficaz, o saco de dormir se torna um bom isolante térmico, que proporciona boas acomodações e pouco volume de bagagem.
5. Relacionar objetos pessoais necessários para um acampamento de fim de semana.
São necessários: escova de dentes, pasta de dentes, sabonete, toalha, bíblia, papel higiênico, etc.
6. Planejar e participar de um acampamento de fim de semana.
NOTA - O ideal deste item é participar de um acampamento de unidades. O Campori não seria apropriado para tal item, visto que você deve planejar toda a programação e executá-la. No Campori a programação já está pronta.
7. Saber montar uma barraca. Observar regras de precaução contra incêndios depois que a barraca estiver montada.
Monte uma barraca canadense e desmonte. Note que a fogueira pode aquecer, mas não deve ficar muito próxima da barraca.
8. Conhecer e praticar os princípios de higiene de um acampamento, seja em local com estrutura, ou seja um acampamento rústico.
Quando a pessoa vai ao banheiro deve deixá-lo limpo o quanto for possível. Se tem descarga, puxe. Se for no mato, cubra os detritos. Não urine ou defeque pelo caminho. Muitos precisam usar e você também precisará depois. É muito triste ver as condições sanitárias em acampamentos, por pessoas que praticam atos de vandalismo, sujando e inutilizando banheiros. Faça a sua parte!
9. Usar corretamente canivete e machadinha. Conhecer 10 regras de segurança no uso destas ferramentas.
O canivete e a machadinha devem ser tirados de sua bainha somente quando utilizados. O canivete é usado para cortar cordas, sisal e coisas pequenas. Já o machado é utilizado para cortar troncos e coisas maiores.
Mostre sua habilidade em cortar em "V" com a machadinha. E todas as regras de segurança possíveis.
10. Fogueiras:
a. Demonstrar habilidade para escolher o local e preparar uma fogueira.
b. Conhecer as regras de segurança para mexer com fogo.
c. Saber como usar fósforos.
d. Praticar fazendo uma fogueira usando apenas um fósforo e materiais da natureza.
e. Demonstrar como proteger a lenha que será usada em fogueiras, quando estiver chovendo.
As fogueiras são muito perigosas para quem não as trata com segurança. Deve-se escolher um local onde o fogo não se espalhe, retirando todo material combustível de, pelo menos, 3 metros longe da fogueira. Limpar a área de gravetos, grama ou qualquer coisa que possa queimar e espalhar o fogo. Para se proteger a lenha em clima molhado, deve-se cobri-la e deixá-la longe do sereno ou possível chuva.
11. Fazer pão no espeto.
Faça a massa do pão, enrole na vareta e deixe o pão assar na fogueira.
12. Descrever o procedimento adequado para levar e manter os utensílios de cozinha limpos.
Os utensílios de cozinha devem ser lavados após a refeição e colocados em reservatórios específicos, como sacolas ou recipientes que mantenham eles fora de risco de sujarem. Se você deixar pra lavar depois o prato, fica mais difícil de lavar, os restos de comida endurecem, além de ser anti-higiênico, pode atrair bichos. Importante: nunca jogue restos de comida na pia do acampamento ou em rios limpos que servirão para se utilizar a água para beber.
13. Descrever a roupa apropriada para dormir e como manter-se aquecido durante a noite.
Devemos nos agasalhar, pois em acampamentos, a mata tende a esfriar a temperatura pela noite. O saco de dormir é muito útil tanto para calor como para frio, pois mantém a temperatura do corpo constante. Roupas largas são boas para dormir. Calça jeans e outras apertadas podem causar desconforto.
14. Retirar uma lição espiritual prática da natureza durante seu acampamento.
Boa criatividade!
Agui dependera das situações pelas quais você passara durante o acampamento. Cada momento pode gerar um lição diferente. Lembre-se que as maravilhosas lições de Cristo foram tiradas de sua observação da natureza.
15. Explicar e praticar o lema: "tire apenas fotos e deixe apenas pegadas".
A frase completa é: "Da natureza nada se tira a não ser fotos, nada se deixa a não ser pegadas, nada se leva a não ser lembranças."
Devemos preservar a natureza, não a degradando ou destruindo.

História das classes

História das Classes

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1922 — São introduzidas as Classes Progressivas MV: Amigo, Companheiro, 
Camarada e Guia Camarada.
1930 — Estabelecidas Classes MV Preliminares: Abelhinhas Laboriosas, 
Luminares, Edificadores.
1938 — Publicado o Manual de Guia.
1945 — Reimpresso o Manual de Guia.
1956 — Acrescentada a Classe Progressiva Explorador. Também, 
é dividida a Classe de Líder.
— Treinamento de Líder para Liderança Jovem e Juvenil.
— Revisão do Manual de Líder.
1958 — Acrescentado Classes Progressivas MV: Amigo da Natureza,
Companheiro de Excursionismo, Guia de Novas Fronteiras.
1963 — Revisão do Manual de Líder.
1966 — Acrescentada a Classe Progressiva Pioneiro.
1972 — 50º Aniversário das Classes Progressivas MV: Amigo, 
Companheiro, Guia e Líder.
1982 — Classe Progressiva de Excursionista acrescentada entre 
as classes de Pioneiro e Guia.

Texto compilado do livro “História dos Desbravadores”, John Hancock


Ao  reproduzir este  material, por completo  ou  em parte,  as  palavras
“Fonte: Site oficial dos Desbravadores | www.desbravadores.org.br”

Dia da Biblia

O dia da Bíblia surgiu em 1549, quando o bispo Cranmer, que vivia na Grã-Bretanha incluiu no livro de orações do Rei Eduardo VI um dia especial para que o povo orasse em favor da leitura do Livro Sagrado. A data escolhida foi o segundo domingo do Advento (o Advento é celebrado nos domingos que antecedem as comemorações do nascimento de Cristo) Hoje esse dia é comemorado sempre no segundo domingo de Dezembro, mas algumas igrejas estendem para a semana inteira. Eis então várias sugestões para os professores, que escolherão as atividades de acordo com a faixa etária de seus alunos.

Jogral: A bíblia e o Celular


Já imaginou o que aconteceria se tratássemos a nossa Bíblia do jeito que tratamos o nosso celular? 
E se sempre carregássemos a nossa Bíblia no bolso ou na bolsa? 
E se déssemos umas olhadas nela várias vezes ao dia? 
E se voltássemos para apanhá-la quando a esquecemos em casa, no escritório... ? 
E se a usássemos para enviar mensagens aos nossos amigos? 
E se a tratássemos como se não pudéssemos viver sem ela? 
E se a déssemos de presente às crianças? 
E se a usássemos quando viajamos? 
E se lançássemos mão dela em caso de emergência?

Mais uma coisa: Ao contrário do celular, a Bíblia não fica sem sinal. Ela "pega" em qualquer lugar. Não é preciso se preocupar com a falta de crédito porque Jesus já pagou a conta e os créditos não têm fim.

E o melhor de tudo: não cai a ligação e a carga da bateria é para toda a vida. "Buscai ao Senhor enquanto se pode achar, invocai-o enquanto está perto"! (Is 55:6)


Sugestões

O professor pode decorar a sua sala com biblinhas penduradas com linha de nilon e fita crepe no teto. Podem também fazer cartazes e decorar a sala. Sobre o jogral, caso as crianças sejam pequenas demais para ler ou recitar, o professor pode se valer de um adolescente ou dois, que lerá o jogral enquanto as crianças dão um passo a frente, com uma figura que estará segurando. Você pode fazer um desenho para cada parte do jogral e colocá-lo em um cartaz pequeno.






Fontes: blog letras santas

flirck de karen grace

domingo, 21 de julho de 2013

Desbravador por um Dia

 Desbravador por um Dia

No dia 2 de Abril o Clube de Desbravadores Nascentes de Minas realizou o evento Desbravador por um Dia. O evento contou com a presença de crianças, adolescentes, desbravadores e integrantes da sociedade.






terça-feira, 16 de julho de 2013

História dos desbravadores

História dos Desbravadores no Mundo


História dos Desbravadores
Você já se perguntou como tudo começou? 
Confira abaixo como os desbravadores se tornaram um exército 
de mais de 1,7 milhão de membros espalhados por 40 mil clubes em todo o mundo.



A primeira literatura para jovens
A igreja Adventista do Sétimo dia surgiu em meados de 1850. 
Nessa época já havia a preocupação com os jovens.
Tiago White publicou entre 1852 e 1870 o "Youth Instructor" (Instrutor dos Jovens). 
A primeira literatura adventista para jovens.

Youth Instructor (1852-1870)


A primeira sociedade jovem
Em 1879, Luther Warren e Harry Fenner
iniciaram a primeira 
Sociedade Jovem Adventista em Hazelton, Michigan.
Com o passar dos anos elas se multiplicaram e, em 1892, 
Ellen White escreveu o primeiro testemunho para os jovens adventistas: "Temos hoje um exército de jovens que podem fazer muito 
se forem devidamente orientados e encorajados..."





Arthur W. Spalding


O Surgimento da Idéia
Em 1919 foi organizada a Missão dos Sentinelas, 
por Arthur W. Spalding, no Tennessee.
 Em 1921 foram criados o Voto e a Lei dos MV de autoria de Harriel Holt e Arthur W. Spalding. Eles ainda desenvolveram as ideias básicas para os clubes de adolescentes que surgiriam no ano seguinte.







Laurence Skinner

O Surgimento do nome
O nome Desbravadores foi usado inicialmente por Theron Johnston 
em um programa de jovens na cidade de Sant’Ana, 
Califórnia, nos Estados Unidos. Isso aconteceu em 1930. 
O Dr. Theron organizou um clube em sua casa, 
mas incompreendido pela igreja da época, e sem apoio,
a ideia foi abandonada. A semente, porém, ficou plantada, 
e já começava a germinar. Em 1940, a Associação do 
Sudoeste da Califórnia chamou o seu acampamento de 
“Acampamento de Desbravadores Jovens Missionários Voluntários”. Nessa época surgiu um clube organizado pelo
 Pr. Skinner com o nome de “Trailblazers” (Locomotivas). 








Em 1930 o pastor Henry T. Elliott nomeado como Líder do Departamento MV da Associação Geral (1930-1933).
— Estabelecidas Classes MV Preliminares: Abelhinhas Laboriosas, Luminares, Edificadores.

— Publicado o livro “Mensagem aos Jovens”, de Ellen G. White.








Pr. John Hancock
O Desenvolvimento: Aconteceu a partir de 1946, pelo 
Pr. John Hancock. Na época ele era o Secretário M.V. 
(Missionários Voluntários) da Associação do Sudoeste da Califórnia, onde em 1930 fora plantada a semente pelo Dr. Theron. 
Não foi difícil escolher um nome. Uma vez que o 
acampamento da Associação da Califórnia 
se chamava “Acampamento dos Desbravadores”, pareceu 
lógico chamar o nome do clube de 
Clube dos Desbravadores Jovens Missionários Voluntários. 
O Pr. Hancock sentiu que o programa dos 
Desbravadores experimentado no acampamento de verão, 
seria mais eficiente se fizesse parte do programa semanal 
O primeiro Clube patrocinado pela Associação se desenvolveu 
em Riverside, Califórnia, USA, 1946, sob a direção de John Hancock, diretor de 
jovens da Associação do Sudeste da Califórnia. 

Pr. Henry Berg

 A Organização: Em 1946, o próprio Pr. Hancock desenhou o emblema em forma de triângulo, que ainda é usado em todo o mundo. Em 1947, a Associação Geral pediu à União do Pacífico para desenvolver a Organização do Clube de Desbravadores. O Pr. J. R. Nelson desenvolveu, então, a ideia dos Desbravadores em um plano unificado e bem organizado. Em seguida Lawrence Pauson escreveu os primeiros manuais de orientação. Em maio de 1949 o Pr. Henry Berg, mesmo não sendo músico, compôs o Hino do Desbravador.





Hino do Desbravador original



 A Oficialização: Ocorreu em 1950, quando o Departamento de Jovens da Associação
 Geral adotou oficialmente o Clube dos Desbravadores 
Jovens Missionários Voluntários como um programa mundial. 
Em 1952 o hino dos Desbravadores foi oficializado e passou a fazer parte do programa. 
O primeiro Campori ocorreu pouco tempo depois, no ano de 1954, no sul da Califórnia.




Nercida Ruiz
O Surgimento na América do Sul: 
Ocorreu em 1955, um grupo de jovens que assistia à Igreja de Miraflores, perto de Lima, ouviu com muito interesse sobre a existência 
de um grupo de jovens e adolescentes organizados num 
Clube chamado Desbravadores, então alguns dos líderes de jovens
 da igreja decidiram que era tempo de tomar coragem e estabelecer
 um Clube de Desbravadores moldado em solo peruano. 
Os líderes desse novo Clube eram um jovem casal e Nercida Ruiz
 foi escolhida como Diretora do Clube. Eles se estabeleceram e
 tornaram-se o primeiro Clube de Desbravadores no Peru e 
na América do Sul. 




Pr. Wilson Sarli
O Surgimento no Brasil: No Brasil, em 1959 foram dadas as
] primeiras orientações sobre o clube de Desbravadores, através do 
Pr. Wilson Sarli. Na cidade de Ribeirão Preto e no Bairro do Capão Redondo, na capital Paulista, foram formados dois dos primeiros clubes do Brasil, ambos com o nome de Pioneiros.



Ideais

Ideais dos Desbravadores

Voto
Pela graça de Deus, serei puro, bondoso e leal
Guardarei a lei dos desbravadores
Serei um servo de Deus e amigo de todos

Lei 
A lei do desbravadores ordena-me:
Observar a devoção matinal
Cumprir fielmente a parte que me corresponde
Cuidar do meu corpo
Manter a consciência limpa
Ser cortês e obediente
Andar com reverência na casa de Deus
Ter sempre um cântico no coração
Ir aonde Deus Mandar

Alvo 
A mensagem do advento a todo mundo na minha geração

Lema
O amor de Cristo me motiva

Objetivo
Salvar do pecado e guiar no serviço

Propósito
Os jovens pelos Jovens
Os Jovens pela Igreja
Os Jovens pelos seus Semelhantes

Voto a Bíblia
Prometo fidelidade a bíblia, sua mensagem de um Salvador,
cruscificado ressureto prestes a vir, doador de vida e liberdade
à todos que nEle crêem

Hino dos Desbravadores
Nós somos os desbravadores
Os servos do Rei dos reis
Sempre avante assim marchamos 
Fiéis a suas leis
Devemos ao mundo anunciar
As novas da salvação
Que Cristo virá em breve
Dar o galardão




domingo, 16 de junho de 2013

O que é pior? Violência verbal ou física??


O QUE É PIOR: BULLYING COM AGRESSÃO FÍSICA OU BULLYING COM AGRESSÃO MORAL?




Nos últimos meses noticiários, jornais, revistas e internet tem abordado com frequência o tema violência. Às vezes não sei o que o pior: falar sobre o assunto ou ignora-lo. O fato é que ele esta mais presente em nosso dia-a-dia como nunca antes. A falta de conhecimento do que fazer ou não fazer principalmente entre as famílias tem contribuído com o crescimento de uma sociedade mais ímpia. A escola é sim um espaço civilizador. É nela que o ser humano inicia seu estágio para conviver verdadeiramente com a civilização. Nesse espaço, a violência começa com pequenos conflitos e indisciplinas. Se eles não forem trabalhados com qualidade pelos adultos que nela estão inseridos, invariavelmente crescerão e se tornarão um problema muito maior. Infelizmente o papel hoje do professor não é somente de passar conteúdos, mas também formação de caráter o que deveria ser obrigação da família. Quanto a nossa pergunta tema a resposta é muito clara: Ambas as agressões são graves e têm danos nocivos ao alvo do bullying. Por ter consequências imediatas e facilmente visíveis, a violência física muitas vezes é considerada mais grave do que um xingamento ou uma fofoca. Mas então como diminuir esse crescimento assustador da violência? Tanto a família como a escola podem estabelecer regras para evitar a violência. É possível proteger seu filho para que não se converta em um agressor ou em uma vítima de agressão.  Cada parte implicada deve cumprir seu papel.



   A família é que tem que estabelecer o que é reprovável e o que é aceitável, em casa e nas relações sociais. O que a família pode fazer.  Preocupar-se com seus filhos, criando um canal de diálogo evitem os monólogos. Aprende-se e se conhece melhor os filhos ouvindo-lhes.  Estar atento aos possíveis sintomas como nervosismo falta de apetite, insônia, baixo rendimento escolar, fobia escolar. Controlar e supervisionar as condutas de seus filhos, observando o que faz, onde anda com quem brincam, quais são seus interesses, projetos.  Determinar os limites e as normas. Exigindo seu cumprimento.




 A escola tem também seu papel como formadora de opiniões: O tipo de disciplina que existe na sala de aula e no centro educacional é de fundamental importância na construção de uma boa conduta. A constante supervisão nas aulas e no pátio, assim como em cantinas (durante o recreio), pode-se detectar se está ocorrendo alguma agressão escolar.  Manter uma caixa de sugestões e de queixas sempre aberto, tratar o tema através de cursos, conferências ou palestras, colocar os monitores ou vigilantes na cantina, no recreio, introduzir e manter matérias de educação em valores, e intervir de uma forma rápida, direta e contundente no caso de haver suspeita de agressão escolar. Se simplesmente ouvíssemos e lêssemos a palavra de Deus  não teríamos uma sociedade como a que vivemos hoje bastaria colocar em práica o mandamento mais importante: Amar a Deus sobre todas as coisas e ao próximo como a ti mesmo. Lc 10: 27. O único erro real é aquele através do qual não aprendemos nada.






sábado, 13 de abril de 2013

DIA DO LIVRO


 INCENTIVO À LEITURA 
- 18 de Abril "Dia Nacional do Livro Infantil" 
"Aniversário de Monteiro Lobato"

Incentivar as novas gerações a amarem a leitura é um desafio que pais e educadores enfrentam nos dias de hoje, quando a televisão se constitui num instrumento de diversão para as  crianças, porém impondo uma programação inócua e bizarra que em nada ajuda na educação.

Algumas escolas tem realizado projetos de incentivo à leitura, com o objetivo de despertar o interesse dos alunos para tal. A construção de uma boa biblioteca ou uma caixa com vários livros em sala de aula é um tremendo incentivo à leitura. Crianças que convivem com livros desde cedo aprendem a amá-los e reverenciá-los como fonte de cultura e saber.

Algumas ações podem ser adotadas pelo professor para despertar o interesse pela leitura:

*Em sala da aula, criar o dia do livro. Neste dia, o professor leva uma caixa com vários livros, que os alunos escolhem ao seu gosto e depois contam a história aos outros colegas.

*É importante que se faça também em leituras coletivas de livros, onde todos os dias o professor lê para as crianças um dos diversos tipos de textos.

*Dar o exemplo aos alunos, sendo um bom consumidor de livros.

*Promover oportunidades de troca de experiências e informações dos livros lidos, fato que no ambiente escola, incentiva a prática de leitura.

É preciso redescobrir o prazer de ler, é preciso redescobrir o gosto pela leitura. Precisamos de pessoas que escrevam e leiam, mas por prazer, pelo simples prazer de ler. Aqui vai algumas sugestões no link https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMRnwLV200zYXxUnMBOcjYsO7jEu1pE0rg1EKsOLxWtsj1zBbQpvacAmhnaDYEQmkRwzUVd9H6ytDDN4BoOCr4g8EU9jzPk5jE9JhsNPejuaXspFGx5oRO1RDaGfCQwgLXMiTFPIrmb3A/s640/DIA+DO+LIVRO+ABERTO+E+FECHADO.jpg